2022年10月30日上午8:30，我院举办了第三期学术沙龙活动（教育学专场）。本次学术沙龙由21级教育技术学专业研究生杨宇鹏同学主持，特邀指导老师有王帆老师、杨成老师、王运武老师、张宇驰老师和李康康老师。本次活动采取线上线下相结合的形式，线下活动在静远楼608智慧教学示范空间举行，腾讯会议线上同时进行。我院教育技术学专业、现代教育技术专业全体研究生参加了本次沙龙。
会议伊始，王帆教授进行致辞。王教授认为在学校70周年校庆之际开展的系列学术沙龙活动给同学们提供了互相学习、交流进步的平台。她希望同学们勤于动脑，勤于动手，把身边同学作为榜样，建议同学们在科研方面要有“异想天开”的部分。另外，她讲到“立人以立学为先，立学以读书为先”，对学生们寄于了厚望。
接着，五位优秀研究生袁萌、冯婷婷、李袁爽、朱奕霖和蔡韩燕依次进行了学术报告：
袁萌同学做了题为《高质量发展视角下网络学习资源进化预警系统设计》的分享。她在分析网络学习资源高质量发展现状的基础上，构建了网络学习资源进化预警系统框架，并对系统的各个功能模块进行了详细的讲解，开发了网络学习资源进化预警原型系统。另外，袁萌同学使用SUS系统以及半结构化访谈初步验证了系统设计的可行性和合理性。
冯亭亭同学汇报了《中国青少年同情和旁观者积极行为：欺凌态度的中介作用及学校联结感的调节作用》。她通过分析当前欺凌方面研究的不足，将研究聚焦于同情和旁观者积极行为之间关系，明晰了欺凌态度的中介作用以及学校联结感的调节作用，并在中学进行了问卷调查，通过数据分析验证了其想法。
李袁爽同学分享了《元宇宙会场：学术交流与传播的新趋势——基于2022GSE元宇宙会场的分析》。在疫情背景下，线上会议盛行，她通过分析传统线下现场会议、线上会议、元宇宙会议三种学术交流方式，明确了元宇宙会议的优势——能够综合传统现场会议与线上会议的优势，具有科技感，易操作的特点。其次，她详细介绍了元宇宙会议所使用到的技术以及未来发展前景。
朱奕霖同学的报告题目是《结构方程模型运用的基本流程》。她首先围绕模型建构、模型修正、模型解释分享了结构方程模型运用的一般方法。其次她讲述了利用SPSS和AMOS如何进行实证研究的具体流程。
蔡韩燕同学分享了《促进交互深度的在线协作学习活动设计》。她首先对交互深度与深度交互进行了概念辨析，其次她对现有课堂中的交互方式、交互时间、交互原因、交互内容进行现状调查和总结，提出了协作学习活动模式，最后她讲解了该模式在教学中的应用。
在每位同学报告过后，同学们针对汇报内容积极发言提问，每位汇报人都给予了清晰的解答。各位指导老师对同学们的报告表示肯定，对其中存在的问题提出了意见和建议。
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杨成教授对本次学术沙龙进行总结，做了4点概括。一是“感谢”，感谢同学们的积极参与，感谢五位优秀研究生的精彩汇报，感谢参会老师提出的意见与建议，使大家对研究有更加深入的了解。二是“引导和提升”，五位同学的汇报引导同学们如何选题、如何研究、如何更好的展示自己的研究成果，并在引导的基础上提高科学研究能力以及探究和思考问题的能力。三是“希望”，希望同学以活动为契机，做好学术研究，成为学术大咖。四是对老师和同学们的美好“祝愿”，祝愿各位同学们学习愉快，祝愿各位老师工作顺利，生活幸福。
最后，老师们给此次学术沙龙汇报的同学们颁发了证书并合影留念。
本次学术沙龙活动给同学们提供了新的研究方法，开阔了研究视野，为以后的学术研究打下了坚实的基础。本次活动在愉快的氛围中圆满结束，同学们在积极主动的交流中萌生出一个个新的想法，展现出了新时代研究生不断提升自我、完善自我、力求卓越的风采。
